December 11, 2016

Лучше иногда задавать вопросы,

чем знать наперед все ответы.

                                (Дж. Тэрбер)

Тема: Как задавать вопросы.

Цели:

1. учить правильно задавать вопросы,

2. провести практикум по тренировке умений задавать вопросы,

3. учить выдвигать гипотезу, проверять её правильность (неправильность) экспериментальным путём,

4. формировать умения описывать опыт, делать выводы.

Сегодня на занятии ребята на простейшем эксперименте выяснили, что такое концентрация раствора. 

Сначала им было предложено из двух гипотез выбрать, на их взгляд, верную. Звучали они так: если сырое яйцо опустить в воду, то оно

1) утонет,

2) всплывёт на поверхность. 

Удивительно, но бОльшая часть маленьких экспериментаторов предположила, что яйцо всплывёт. Каково же было их удивление, когда выдвинутая гипотеза оказалась неверной.

После этого им было предложено "научить яйцо плавать". Они быстро догадались, что необходимо добавлять в воду соль до тех пор, пока яйцо не поднимется на поверхность. На основе личного опыта многие изначально предположили, что в солёной воде яйцо всплывёт, так как многие бывали на море и заметили, что в солёной воде гораздо легче держаться на поверхности и плавать.

После того, как соль была добавлена в воду, мы ввели такое понятие, как концентрация раствора и сделали вывод, что с повышением плотности солевого раствора, яйцо стало подниматься на поверхность.

Все свои наблюдения ребята фиксировали в специальных рабочих листах.

​

​